Los niños, el ocio y la ciudad es otro de los ámbitos que emergieron del estudio exploratorio, además del análisis de la calidad de los juguetes disponible.
Mientras el derecho a jugar se encuentra en el principio 7 de la Declaración de los Derechos del Niño, que indica: “El niño debe disfrutar plenamente de juegos recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho”, no contamos con documentación que nos permita conocer la cantidad, calidad y disposición de áreas de juego en los barrios, poblaciones o sectores residenciales, lo que expresa la postergación de esta temática a nivel ciudad, desde el lado público o instancias de articulación público-privada.
En el marco de un Diagnóstico de Participación realizado en Valdivia el año 2014 y 2015, entre las áreas verdes de mayor interés para mayores de 9 años, fueron mencionados:
– Parque Kramer
– Parque Saval
– Jardín Botánico – UACH
En segundo lugar fueron nombradas:
– Plaza Simón Bolivar
– Parque Prochelle
– Parque Urbano El Bosque
– Parque Harnecker
– Parque Santa Inés
– Playa Collico.
Dentro de las menciones que surgen desde la niñez y adolescencia, consultada en el mismo estudio, respecto a los espacios que son visitados y conocidos por ellos, surgen dos áreas: Costanera y Centro. En ambas, las menciones refieren a una serie de elementos que llaman su atención y que, dado el detalle, evidencian lo habituales que son en su experiencia urbana.
De este modo, la costanera, sería un espacio que “Constituye un área de esparcimiento, contemplación y de encuentro social, especialmente para adolescentes. No obstante el lugar también representa un área riesgosa por la posibilidad de accidentes en el río o asaltos” (OPD Valdivia, 2015,p.20).
Por otro lado, el sector identificado como “Centro”, presenta alta mención al comercio y consumo: “los lugares asociados al comercio o espacios de consumo fueron frecuentemente señalados. Se mencionaron ferias, supermercados, tiendas, edificios comerciales, bancos y restaurantes del perfil cadenas de comida rápida” (OPD Valdivia, 2015, p.22).
Las primeras incursiones al área vinculadas a una socialización temprana al consumo, es junto a los padres o adultos cuidadores, como acompañante en trámites, compras, etc: “…dada la capacidad de autonomía de los menores de 12 años, el área céntrica para ellos se encuentra asociada a: un paseo familiar, como acompañante de gestiones de los adultos o participando de compras de productos para ellos mismos. Tiene una connotación agenciada y organizada desde adultos pudiendo no ser en acuerdo con el niño o niña, por lo tanto las referencias apuntan a éstas experiencias. Así por ejemplo, la vez que fue indicada la Municipalidad fue apropósito de: “acompañé a mi papá a pagar la patente”. (OPD Valdivia, 2015, p.22)
Sin duda, la falta de espacios de participación formal de niños, niñas y adolescentes, junto con ser expresión de la negación en su calidad de sujeto y actor social, posterga el cambio de paradigma necesario para generar hábitat inclusivo.
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